Инновационные подходы к организации проектно-исследовательской деятельности : коллективная монография / канд. филос. наук, доцент А. А. Краузе, канд. социол. наук, доцент А. В. Шишигин, канд. ист. наук, доцент В. Р. Шаяхметова [и др.] ; под общей редакцией A. А. Краузе ; Министерство просвещения Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет", Кафедра философии и общественных наук
Язык: русский.Выходные данные: Пермь : ПГГПУ, 2021Физическая характеристика: 156 с. : ил., табл. ; 21 см.ISBN: 978-5-907459-31-1 Примечания: Авт. указаны на обороте тит. с..Резюме или реферат: Монография посвящена проблеме становления и развития процесса цифровизации в сфере образования. Данное исследование носит междисциплинарный характер. Авторы выделяют основные аспекты, раскрывающие природу и специфику "цифровой среды" в сфере образования, характеризуют цифровую среду как институт и рассматривают как предмет социальной практики. Свои выводы авторы подкрепляют данными социологического опроса учителей, проведенного в крупных городах семи регионов РФ. Адресовано ученым и специалистам, занимающимся данной областью.Библиография: Библиогр. в конце ст..Предметная рубрика - Тема: Школы -- Научно-исследовательская работа учащихся -- Организация УДК: 37.01:004, 4Другие классификации: Ч421.268с6Коллекция: Национальная библиография Тип экземпляра: Книга| Тип экземпляра | Текущая библиотека | Шифр хранения | Кол-во копий | Статус | Срок возврата | Штрих-код | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Книга | РНБ (Московский) Русский книжный фонд: издания с 1957 года | 2022-3/30669 (Просмотр полки(Открывается ниже)) | КН-П-5728 | Доступно | 1-4029033 | ||
| Книга | РНБ (Московский) Русский книжный фонд: издания с 1957 года | 2022-3/30669 (Просмотр полки(Открывается ниже)) | КН-П-5728 | Доступно | 1-4029029 |
Авт. указаны на обороте тит. с.
Библиогр. в конце ст.
Монография посвящена проблеме становления и развития процесса цифровизации в сфере образования. Данное исследование носит междисциплинарный характер. Авторы выделяют основные аспекты, раскрывающие природу и специфику "цифровой среды" в сфере образования, характеризуют цифровую среду как институт и рассматривают как предмет социальной практики. Свои выводы авторы подкрепляют данными социологического опроса учителей, проведенного в крупных городах семи регионов РФ. Адресовано ученым и специалистам, занимающимся данной областью