Междисциплинарность методологических подходов в исследованиях образования : монография / И. В. Налетова, С. В. Шанкина, М. Н. Юрьева ; Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, ФГБОУ ВО "Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина"
Язык: русский.Выходные данные: Тамбов : Державинский, 2022Физическая характеристика: 162, [1] с. ; 21 см.ISBN: 978-5-00078-615-4 Резюме или реферат: В монографии проанализированы основные тенденции развития современного образования, обоснована необходимость его междисциплинарных исследований, сфокусированных и на соединении предметных областей разных наук, рассматривающих образование (педагогика, социология образования, философия образования, психология образования и др.), и на соединении методологических особенностей разных подходов (системного, институционального, структурно-функционального и др.). Особенное внимание уделено методологическим подходам исследования образования в сфере культуры. Монография представляет интерес для исследователей, преподавателей и студентов, учителей, всех, кто интересуется вопросами развития современного образования.Библиография: Библиогр. : c. 153-163 (180 назв.).Предметная рубрика - Тема: Образование -- МетодологияУДК: 37.01:001.89, 4Другие классификации: Ч30вКоллекция: Национальная библиография Тип экземпляра: Книга| Тип экземпляра | Текущая библиотека | Шифр хранения | Кол-во копий | Статус | Срок возврата | Штрих-код | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Книга | РНБ (Московский) Русский книжный фонд: издания с 1957 года | 2023-3/1317 (Просмотр полки(Открывается ниже)) | КН-П-8170 | Доступно | 1-4146618 | ||
| Книга | РНБ (Московский) Русский книжный фонд: издания с 1957 года | 2023-3/1317 (Просмотр полки(Открывается ниже)) | КН-П-8170 | Доступно | 1-4146619 |
Библиогр. : c. 153-163 (180 назв.)
В монографии проанализированы основные тенденции развития современного образования, обоснована необходимость его междисциплинарных исследований, сфокусированных и на соединении предметных областей разных наук, рассматривающих образование (педагогика, социология образования, философия образования, психология образования и др.), и на соединении методологических особенностей разных подходов (системного, институционального, структурно-функционального и др.). Особенное внимание уделено методологическим подходам исследования образования в сфере культуры. Монография представляет интерес для исследователей, преподавателей и студентов, учителей, всех, кто интересуется вопросами развития современного образования