Методика научно-обоснованного определения содержания обучения по специальности на основе новых квалификационных требований. Ч. 2: Исследование и оптимизация логической и содержательной структуры обучения Разд. 2 Количественные характеристики учебного процесса. Сквозная программа обучения. Концепция непрерывности использования знаний в обучении
92-3/1884 русский (rus)/Исследование и оптимизация логической и содержательной структуры обучения. Разд. 2, Количественные характеристики учебного процесса. Сквозная программа обучения. Концепция непрерывности использования знаний в обучении / Роменец В.А., Моргунов И.Б., Нерсесов Т.В.Исследование и оптимизация логической и содержательной структуры обучения / Роменец В.А., Моргунов И.Б., Нерсесов Т.В.Исследование и оптимизация логической и содержательной структуры обучения.Б. м./, 1992 ( ). - 1992. - 87 с. ; 20 см.Исследование и оптимизация логической и содержательной структуры обучения. Б. м., 1992 .
Библиогр.: с. 83-86. Библиогр.: с. 83-86.Методика научно-обоснованного определения содержания обучения по специальности на основе новых квалификационных требований : Метод. указанияЧ. 2
Библиогр.: с. 83-86. Библиогр.: с. 83-86.Методика научно-обоснованного определения содержания обучения по специальности на основе новых квалификационных требований : Метод. указанияЧ. 2