Оценка влияния цифровизации образования на человека и безопасная среда обучения : монография / Л. В. Баева, И. М. Ажмухамедов, С. А. Храпов [и др.] ; под ред. Л. В. Баевой
Язык: русский.Выходные данные: Москва : T8 Издательские технологии, 2022Физическая характеристика: 319 с. : ил., цв. ил., табл. ; 22 см.ISBN: 978-5-521-18650-1 Резюме или реферат: Монография посвящена проблемам цифровой трансформации образования с позиции междисциплинарного подхода: гуманитарных и технических наук. Рассматриваются вопросы о влиянии цифровой среды на человека с позиции оценки рисков его безопасности. Раскрыты витальные, когнитивные, социальные и иные риски, сопутствующие переходу к онлайн-образованию в качестве доминирующей формы обучения, а также представлены рекомендации для организации безопасного цифрового образовательного пространства.Библиография: Библиогр.: с. 307-319 (147 назв.) и в тексте.Предметная рубрика - Тема: Образование -- Информационные технологии -- Российская Федерация -- Социально-психологические исследования | Информационная безопасность -- Социологические исследованияДругие классификации: Ч312.31 ; С550.55 ; С550.57Коллекция: Национальная библиография Тип экземпляра: Книга| Тип экземпляра | Текущая библиотека | Шифр хранения | Кол-во копий | Статус | Срок возврата | Штрих-код | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Книга | РНБ (Московский) Русский книжный фонд: издания с 1957 года, 8этаж, Хран. | 2023-5/2334 (Просмотр полки(Открывается ниже)) | КН-П-1100 | Доступно | 1-4170626 | ||
| Книга | РНБ (Московский) Русский книжный фонд: издания с 1957 года, 8этаж, Хран. | 2023-5/2334 (Просмотр полки(Открывается ниже)) | КН-П-1100 | Доступно | 1-4170627 |
Библиогр.: с. 307-319 (147 назв.) и в тексте
Монография посвящена проблемам цифровой трансформации образования с позиции междисциплинарного подхода: гуманитарных и технических наук. Рассматриваются вопросы о влиянии цифровой среды на человека с позиции оценки рисков его безопасности. Раскрыты витальные, когнитивные, социальные и иные риски, сопутствующие переходу к онлайн-образованию в качестве доминирующей формы обучения, а также представлены рекомендации для организации безопасного цифрового образовательного пространства