Диагностика и учёт в образовательном процессе индивидуальных свойств обучающихся : учебное пособие / B. Д. Шадриков, Л. В. Гаврилова, Г. А. Стюхина [и др.] ; под общей редакцией К. В. Макаровой, В. Д. Шадрикова ; Министерство просвещения Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский педагогический государственный университет"
Язык: русский.Выходные данные: Москва : МПГУ, 2022Физическая характеристика: 274, [1] с. : ил. ; 21 см.ISBN: 978-5-4263-1101-5 Серия: МПГУ рекомендует Примечания: Авт. указаны на обороте тит. с..Резюме: Учебное пособие направлено на оказание помощи студентам (будущим учителям) в выборе методик диагностики познавательных способностей, эмоциональных качеств и мотивов учебной деятельности младших школьников. Рассматриваются проблема понимания учеником учебного материала и методические подходы к критериям понимания, которыми пользуется учитель в образовательном процессе. Дается всесторонняя характеристика процесса педагогического оценивания.Библиография: Библиогр. в конце гл..Предметная рубрика - Тема: Дети младшего школьного возраста -- Педагогическое изучение -- Учебные издания для высших учебных заведений УДК: 373.3.015(075.8), 4Другие классификации: Ч421.11я73 Тип экземпляра: Книга| Тип экземпляра | Текущая библиотека | Шифр хранения | Кол-во копий | Статус | Срок возврата | Штрих-код | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Книга | РНБ (Московский) Русский книжный фонд: издания с 1957 года, 8этаж, Хран. | 2022-3/29146 (Просмотр полки(Открывается ниже)) | КН-П-5272 | Доступно | 1-4015114 | ||
| Книга | РНБ (Московский) Русский книжный фонд: издания с 1957 года, 8этаж, Хран. | 2022-3/29146 (Просмотр полки(Открывается ниже)) | КН-П-5272 | Доступно | 1-4015113 |
Авт. указаны на обороте тит. с.
Библиогр. в конце гл.
Учебное пособие направлено на оказание помощи студентам (будущим учителям) в выборе методик диагностики познавательных способностей, эмоциональных качеств и мотивов учебной деятельности младших школьников. Рассматриваются проблема понимания учеником учебного материала и методические подходы к критериям понимания, которыми пользуется учитель в образовательном процессе. Дается всесторонняя характеристика процесса педагогического оценивания