| 000 | 02965nam0a2200397 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU\NLR\BIBL_A\010260985 | ||
| 005 | 20260408113533.0 | ||
| 010 |
_a978593825001115 _9100 |
||
| 021 |
_aRU _b2014-3993 |
||
| 035 | _a(NILC)RuMoRGB-006737073 | ||
| 035 | _a(NLR Aleph) 010260985 | ||
| 090 |
_a10458945 _c10458945 |
||
| 100 | _a20140321d2013 km y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 |
_arus _deng |
|
| 102 | _aRU | ||
| 105 | _aa|||z|||100yy | ||
| 200 | 1 |
_aПроблемы сопровождения детей и подростков с особыми образовательными потребностями: психолого-педагогический, социальный и медицинский аспекты _eматериалы III международной научно-практической конференции, 14-15 апреля 2013 г. _f[науч. ред.: В. П. Кузьмина к.психол.н., доц. и др.] |
|
| 210 |
_aКиров _cИзд-во Вятского государственного гуманитарного университета _d2013 |
||
| 215 |
_a214 с. _cил., табл. _d21 |
||
| 300 | _aВ надзаг.: Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования "Вятский гос. гуманитарный ун-т" | ||
| 300 | _aРез. англ. | ||
| 320 | _aБиблиогр. в конце ст. | ||
| 606 | 1 |
_aДети с ограниченными возможностями здоровья _jСъезды, совещания и т.п _xПедагогическая поддержка _92524793 _3RU\NLR\AUTH\661495849 |
|
| 606 |
_aДети с ограниченными возможностями здоровья _jСъезды, совещания и т.п _xОбучение _xПсихологические исследования _92319235 _3RU\NLR\AUTH\6601612597 |
||
| 606 |
_aДефектологическая психология _jСъезды, совещания и т.п _9987465 _3RU\NLR\AUTH\66372535 |
||
| 606 | 1 | _aС550.325.2я431 | |
| 686 | 1 | _aЧ430.122.1я431 | |
| 686 | 1 | _aЮ984.0я431 | |
| 686 | 1 | _aЮ948.2я431 | |
| 702 | 1 |
_4340 _7ca _8rus _aКузьмина _bВ. П. _cканд. психол. наук _gВалентина Петровна _957718 _3RU\NLR\AUTH\7774790 |
|
| 711 | 1 | 2 |
_a"Проблемы сопровождения детей и подростков с особыми образовательными потребностями: психолого-педагогический, социальный и медицинский аспекты", международная научно-практическая конференция _d3 _eКиров _f2013 _9396034 _3RU\NLR\AUTH\880364582 |
| 801 | 0 |
_aRU _bРГБ _c20140211 _gRCR |
|
| 942 | _cBOOK | ||
| 980 | _aNBR | ||