| 000 | 03111nam0a2200433 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU\NLR\BIBL_A\011608719 | ||
| 005 | 20260408084902.0 | ||
| 010 | _a9785946216470 | ||
| 010 |
_a978-5-94621-648-7 _bотд. кн. _9300 |
||
| 021 |
_aRU _b2017-100331 _97237 |
||
| 035 | _a(RuMoRGB)009500412 | ||
| 035 | _a(NLR Aleph) 011608719 | ||
| 090 |
_a10924619 _c10924619 |
||
| 100 | _a20180129d2017 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | _arus | |
| 102 | _aRU | ||
| 105 | _aa z 000zy | ||
| 200 | 1 |
_aПотенциал концепции исследования и управления образовательными инновациями Г. Н. Прозументовой в решении задач развития образования _e[монография _eподготовлена по материалам Первых университетских чтений, посвященных памяти Г. Н. Прозументовой, которые состоялись в ноябре 2016 г. _fПрозументова Г. Н., Полонников А. А., Никитина Л. А. и др.] _gответственный редактор С. И. Поздеева _gНациональный исследовательский Томский государственный университет |
|
| 210 |
_aТомск _cИздательский Дом Томского государственного университета _d2017 |
||
| 215 |
_a153 с. _cил., табл. _d20 |
||
| 225 | 1 |
_aУниверситетские педагогические чтения _fредкол.: А. О. Зоткин [и др.] |
|
| 300 | _aАвт. указаны в содерж. | ||
| 320 | _aБиблиогр. в конце ст. и в подстроч. примеч. | ||
| 600 | 1 |
_aПрозументова _bГ. Н. _f1946 - 2015 _gГалина Николаевна _92375858 _3RU\NLR\AUTH\6601639162 |
|
| 606 |
_aШкольное образование _xИнновации _92507001 _3RU\NLR\AUTH\661486496 |
||
| 686 | 1 | _aЧ33(2)7-2Прозументова | |
| 686 | 1 | _aЧ421.2 | |
| 701 | 1 |
_aПрозументова _bГ. Н. _gГалина Николаевна |
|
| 701 | 1 |
_aПолонников _bА. А. |
|
| 701 | 1 |
_8rus _7ca _aНикитина _bЛ. А. _cд-р пед. наук _gЛюбовь Андреевна _3RU\NLR\AUTH\77121152 _9104077 |
|
| 702 | 1 |
_aПоздеева _bС. И. _gСветлана Ивановна _4340 |
|
| 711 | 1 | 2 |
_aПедагогические чтения, посвященные памяти Г. Н. Прозументовой _d1 _eТомск _f2016 _9587452 _3RU\NLR\AUTH\880462410 |
| 712 | 0 | 2 |
_4475 _aНациональный исследовательский Томский государственный университет _3RU\NLR\AUTH\8810205036 _9297856 |
| 942 | _cBOOK | ||
| 980 | _aNBR | ||