| 000 | 03015nam0a2200433 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU\NLR\BIBL_A\012320941 | ||
| 005 | 20230227155020.0 | ||
| 010 |
_a978-5-907285-09-5 _950 |
||
| 021 |
_aRU _bКН-П-20-022563 _9КН-П-20-1766 |
||
| 035 | _a(NLR Aleph) 012320941 | ||
| 035 | _a(RuMoRGB)010327028 | ||
| 090 |
_a11421162 _c11421162 |
||
| 100 | _a20200825d2020 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | _arus | |
| 102 | _aRU | ||
| 105 | _aa zzzz0|1|yz | ||
| 181 | 0 |
_ai _baxxe |
|
| 182 | 0 | _an | |
| 200 | 1 |
_aПодходы к индивидуальному образовательному проекту _eматериалы III республиканской методической конференции "Проектная и исследовательская деятельность в меняющемся образовательном пространстве" ключевая тема: "Индивидуальный проект старшеклассника: опыт, проблемы, перспективы", 13 февраля 2020 г. _fМинистерство образования и науки Удмуртской области, Управление образования Адитнистрации города Ижевска, МБОУ ДО "Центр детского творчества Устиновского района" [и др. _gредактор: Т. М. Трясцина] |
|
| 203 |
_aТекст _bвизуальный _cнепосредственный |
||
| 210 |
_aИжевск _c[б. и.] _d2020 |
||
| 215 |
_a145, [1] с. _cил., табл. _d20 см |
||
| 225 | 1 | _aИсследователь нового века | |
| 320 | _aБиблиогр. в конце ст. | ||
| 606 | 1 |
_aШколы _jСъезды, совещания и т.п _xПреподавание _xИндивидуальный подход _92111607 _3RU\NLR\AUTH\661579568 |
|
| 606 | 1 |
_aШколы _jСъезды, совещания и т.п _xПреподавание _xПроектов метод _92525759 _3RU\NLR\AUTH\661496366 |
|
| 610 | 0 | _aпроектная деятельность школьников | |
| 610 | 0 | _aиндивидуальный подход в обучении | |
| 686 | 1 | _aЧ421.204я431 | |
| 686 | 1 | _aЧ421.25я431 | |
| 702 | 1 |
_4340 _7ca _8rus _aТрясцина _bТ. М. _gТатьяна Матвеевна _9240971 _3RU\NLR\AUTH\770241027 |
|
| 711 | 1 | 2 |
_a"Проектная и исследовательская деятельность в меняющемся образовательном пространстве", республиканская методическая конференция _d3 _eИжевск _f2020 _9711557 _3RU\NLR\AUTH\880525041 |
| 712 | 0 | 2 |
_4570 _aЦентр детского творчества Устиновского района _cИжевск _9610032 _3RU\NLR\AUTH\880474261 |
| 942 | _cBOOK | ||
| 980 | _aNBR | ||
| 980 | _aNB | ||