| 000 | 03030nam0a2200409 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU\NLR\BIBL_A\011401733 | ||
| 005 | 20260409080130.0 | ||
| 010 |
_a978-5-8064-2327-7 _950 |
||
| 021 |
_aRU _b2017-35539 _92604 |
||
| 035 | _a(NLR Aleph) 011401733 | ||
| 035 | _a(RuMoRGB)008885329 | ||
| 090 |
_a11511765 _c11511765 |
||
| 100 | _a20170607d2016 |||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | _arus | |
| 102 | _aRU | ||
| 105 | _aa|||z|||000zy | ||
| 200 | 1 |
_aАдаптивный спорт в вузе _eметодические рекомендации для преподавателей дисциплины "Физическая культура" образовательных организаций высшего образования _fРоссийский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, Управление развитием воспитательной деятельности, Центр инклюзивной физической культуры и адаптивного спорта _g[научные редакторы: д.п.н., проф. С.О. Филиппова и др.] |
|
| 210 |
_aСанкт-Петербург _cИзд-во РГПУ _d2016 |
||
| 215 |
_a195 с. _cил. _d21 |
||
| 225 | 1 | _aПрограмма развития деятельности студенческих объединений "Инициатива - Действие - Успех" | |
| 320 | _aБиблиогр.: с. 191-193 (44 назв.) и в подстроч. примеч. | ||
| 606 |
_aФизическая культура и спорт для лиц с ограниченными возможностями здоровья _xВысшая школа _jМетодические пособия _3RU\NLR\AUTH\661588405 _92128643 |
||
| 606 | 1 |
_aПодвижные игры _jМетодические пособия _xОбучение _xИнклюзивные группы _92335057 _3RU\NLR\AUTH\6601620021 |
|
| 610 | 0 | _aадаптивный спорт | |
| 610 | 0 | _aинклюзивная физическая культура в высшей школе | |
| 686 |
_aЧ511.1,6(2)40я8 _2rubbk |
||
| 686 |
_aЧ481,6(2)354я8 _2rubbk |
||
| 686 | 1 | _aЧ511.1,6(2)4я8 | |
| 686 | 1 | _aЧ486.73-1я8 | |
| 702 | 1 |
_4340 _8rus _7ca _aФилиппова _bС. О. _cд-р пед. наук _f1962- _gСветлана Октавьевна _3RU\NLR\AUTH\7732165 _915175 |
|
| 712 | 0 | 2 |
_4570 _aРоссийский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена _cСанкт-Петербург _bУправление развитием воспитательной деятельности _bЦентр инклюзивной физической культуры и адаптивного спорта _3RU\NLR\AUTH\880448339 _9560192 |
| 942 | _cBOOK | ||
| 980 | _aNB | ||
| 980 | _aNBR | ||