| 000 | 03187nam0a2200385 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU\NLR\BIBL_A\012843631 | ||
| 005 | 20220916134823.0 | ||
| 010 |
_a978-5-85108-387-7 _9300 |
||
| 021 |
_aRU _bКН-П-22-022015 _9КН-П-22-1886 |
||
| 035 | _a(NLR Aleph) 012843631 | ||
| 035 | _a(RuMoRGB)011034232 | ||
| 090 |
_a12403791 _c12403791 |
||
| 100 | _a20220708d2021 u y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 |
_aara _arus |
|
| 102 | _aRU | ||
| 105 | _ay|||j||||||z| | ||
| 181 | 1 |
_ai _baxxe |
|
| 182 | 1 | _an | |
| 200 | 1 |
_aАрабский язык. Продвинутый уровень _dاللغة العربية للمتقدمين. نصوص و قوايد _eучебное пособие _fШеожев Х. Ш., Кушу С. А _gФГБОУ ВО "Адыгейский государственный университет" _zara _eдля студентов старших курсов и магистрантов |
|
| 203 |
_aТекст _bвизуальный _cнепосредственный |
||
| 210 |
_aМайкоп _cАГУ _d2021 |
||
| 215 |
_a334 с. _d21 |
||
| 300 | _aЗагл. также араб. | ||
| 330 | _aДанное пособие предназначено для самостоятельной работы студентов старших курсов и магистрантов. Первая часть пособия содержит 15 аутентичных текстов культурологической направленности. К текстам предлагаются задания, которые способствуют совершенствованию коммуникативной компетенции. Тексты содержат элементы новизны, отражают, особенности культуры и менталитета арабов и информативны. Они направлены на повышение уровня мотивации обучающихся, их интереса и познавательной деятельности. После текстов студентам предлагаются проблемные вопросы для обсуждения, темы сочинений. Во второй части предлагается грамматические комментарии к текстам. Данное пособие способствует совершенствованию языковой, речевой компетенции и может служить средством для повышения эфо эффективности самостоятельной работы студентов | ||
| 606 | 1 |
_aАрабский язык _jХрестоматии для высших учебных заведений _2nlr_sh2 _3RU\NLR\AUTH\6657525 |
|
| 686 | 1 | _aШ161.131-93рус3хрест | |
| 700 | 1 |
_aШеожев _bХ.Ш |
|
| 701 | 1 |
_aКушу _bС. А. _gСулета Ахировна _3RU\NLR\AUTH\770237086 _4000 |
|
| 852 | 1 |
_aNLR _bОЛСАА-араб _j2-5552 |
|
| 942 | _cBOOK | ||
| 980 | 1 | _aARAB | |
| 980 | _aNB | ||