| 000 | 02682nam0a2200373 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU\NLR\BIBL_A\016275570 | ||
| 005 | 20230324120115.0 | ||
| 010 |
_a978-5-00130-577-4 _9100 |
||
| 021 |
_aRU _bКН-П-22-093376 _9КН-П-22-8343 |
||
| 035 | _a(NLR Aleph) 016275570 | ||
| 035 | _a(RuMoRGB)011498656 | ||
| 090 |
_a12900126 _c12900126 |
||
| 100 | _a20230202d2022 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | _arus | |
| 102 | _aRU | ||
| 105 | _aa z 000zy | ||
| 181 | 0 |
_ai3 _baxxe |
|
| 182 | 1 | _an | |
| 200 | 1 |
_aГотовность преподавателей к управлению развитием интеллектуально одаренных обучающихся _eмонография _fР. Р. Бикбулатов, Г. Р. Еремеева _gКазанский федеральный университет |
|
| 203 |
_aТекст _bвизуальный _cнепосредственный |
||
| 210 |
_aКазань _cИзд-во Казанского университета _d2022 |
||
| 215 |
_a199 с. _cил., табл. _d21 |
||
| 320 | _aБиблиогр.: с. 157-165 (92 назв.) и в конце тем | ||
| 330 | _aВ монографии раскрывается проблема формирования готовности преподавателей к управлению развитием интеллектуально одаренных обучающихся. Создана структурно-функциональная модель для формирования данной готовности и рассмотрены необходимые педагогические условия для эффективного функционирования данной модели. Для подготовки преподавателей предложены обогащенная креативно-исследовательская среда и разработанный модульный курс "Психолого-педагогические основы подготовки преподавателей к управлению развитием интеллектуально одаренных обучающихся" | ||
| 606 | 1 |
_aУчителя _xПодготовка к работе с одаренными детьми _2nlr_sh2 _3RU\NLR\AUTH\661521390 |
|
| 675 |
_a371.212.3 _v4 |
||
| 686 | 1 | _aЧ489.518.2 | |
| 686 | 1 | _aЧ421.467 | |
| 700 | 1 |
_aБикбулатов _bР. Р. _gРуслан Рафаильевич |
|
| 701 | 1 |
_aЕремеева _bГ. Р. _gГузель Ринатовна |
|
| 942 | _cBOOK | ||
| 980 | _aNB | ||