| 000 | 02916nam0a2200445 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU\NLR\BIBL_A\012776190 | ||
| 005 | 20250624153013.0 | ||
| 010 |
_a978-5-00118-768-4 _9100 |
||
| 021 |
_aRU _b2022-3090 _9КН-П-236 |
||
| 035 | _a(RuMoRGB)010963552 | ||
| 035 | _a(NLR Aleph) 012776190 | ||
| 090 |
_a13108599 _c13108599 |
||
| 100 | _a20220428d2021 |||y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | _arus | |
| 102 | _aRU | ||
| 105 | _aa|||z||||||z| | ||
| 181 | 1 |
_ai3 _baxxe |
|
| 182 | 1 | _an | |
| 200 | 1 |
_aСоциальные истории. Дружелюбная среда _eметодическое пособие по формированию жизненных компетенций у детей с расстройствами аутистического спектра _fО. А. Протасевич, Л.А. Маленьких, Т.В. Чернова [и др.] _gпод ред. О.А. Протасевича |
|
| 203 |
_aТекст _bвизуальный _cнепосредственный |
||
| 210 |
_aКазань _cБук _d2021 |
||
| 215 |
_a41 с. _cил. _d21 |
||
| 300 | _aЗагл. обл.: Социальные истории | ||
| 300 | _aАвт. указаны на обороте тит. с. | ||
| 300 | _aВ макете авт.: О. А. Протасевич и др. | ||
| 320 | _aБиблиогр.: с. 39-40 (9 назв.) | ||
| 330 | _aМетодическое пособие состоит из двух частей. В первой части раскрывается важность диагностики уровня сформированности жизненных компетенций для дальнейшей успешной коррекционной работы по их формированию, предлагаются листы оценки жизненных компетенций. Во второй части Социальные Истории, написанные для обучающихся с РАС, имеющих интеллектуальные нарушения, а также методические рекомендации по написанию Социальных Историй | ||
| 512 | 1 | _aСоциальные истории | |
| 606 | 1 |
_aДети с аутизмом _jМетодические пособия _xОбучение социально-бытовым навыкам _92445554 _3RU\NLR\AUTH\6601672208 |
|
| 675 |
_a376.1(075.8) _v4 |
||
| 686 | 1 | _aЧ439.698я8 | |
| 686 | 1 | _aЧ439.712.210.3я8 | |
| 701 | 1 |
_aПротасевич _bО. А. _gОксана Александровна |
|
| 701 | 1 |
_aМаленьких _bЛ. А. _gЛюбовь Александровна |
|
| 701 | 1 |
_7ca _8rus _aЧернова _bТ. В. _cлогопед _gТатьяна Вячеславовна _9245070 _3RU\NLR\AUTH\770245126 |
|
| 942 | _cBOOK | ||
| 980 | _aNB | ||