| 000 | 03260nam0a2200397 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU\NLR\BIBL_A\022402106 | ||
| 005 | 20260213172557.0 | ||
| 010 |
_a978-5-907677-71-5 _9300 |
||
| 021 |
_aRU _bКН-П-24-065783 _9КН-П-24-6571 |
||
| 035 | _a(NLR Aleph) 022402106 | ||
| 090 |
_a13551548 _c13551548 |
||
| 100 | _a20241204d2024 k y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | _arus | |
| 102 | _aRU | ||
| 105 | _aac z 110yy | ||
| 181 | 0 |
_ai _baxxe |
|
| 182 | 0 | _an | |
| 200 | 1 |
_aОсновные тенденции гуманитарного образования: векторы современного развития _eматериалы итоговой очно-заочной научно-практической конференции преподавателей и студентов, посвященной 85-летию Короленковского университета и 25-летию филиала ГИПУ в г. Ижевске _fМинистерство просвещения Российской Федерации, Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования "Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени В. Г. Короленко" в г. Ижевске _gпод редакцией С. Л. Скопкаревой, канд. филол. наук, доцента, И. А. Гришановой, д-р пед. наук, проф. |
|
| 203 |
_aТекст _bвизуальный _cнепосредственный |
||
| 210 |
_aИжевск _cШелест _d2024 |
||
| 215 |
_a547, [1] с. _cил., табл., цв. ил., портр. _d21 |
||
| 300 | _aРез. англ. | ||
| 320 | _aБиблиогр. в конце ст. | ||
| 606 | 1 |
_aГуманитарное образование _jСъезды, совещания и т.п _92087241 _3RU\NLR\AUTH\661263403 |
|
| 606 | 1 |
_aДети с ограниченными возможностями здоровья _jСъезды, совещания и т.п _xВоспитание и обучение _92068376 _3RU\NLR\AUTH\661243020 |
|
| 686 | 1 | _aЧ459.1я431 | |
| 686 | 1 | _aЧ430.1я431 | |
| 702 | 1 |
_aСкопкарева _bС. Л. _gСветлана Леонидовна _4340 |
|
| 711 | 1 | 2 |
_a"Основные тенденции гуманитарного образования: векторы современного развития", итоговая научно-практическая конференция преподавателей и студентов _f2024 _eИжевск _3RU\NLR\AUTH\880620141 |
| 712 | 0 | 2 |
_4557 _aГлазовский государственный инженерно-педагогический университет им. В. Г. Короленко _bФилиал _cИжевск _9873079 _3RU\NLR\AUTH\880601228 |
| 942 | _cBOOK | ||
| 980 | _aNB | ||