| 000 | 02821nam0a2200409 i 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | RU\NLR\bibl\2070361 | ||
| 005 | 20260408062802.0 | ||
| 010 |
_a9785905988219 _9100 |
||
| 021 |
_aRU _b2013-61174 _94199 |
||
| 035 | _a(nilc)RuMoRGB-006624337 | ||
| 035 | _a(NLR Aleph) 002056709 | ||
| 090 |
_a4667322 _c4667322 |
||
| 100 | _a20130805d2013 u y0rusy50 ca | ||
| 101 | 0 | _arus | |
| 102 | _aRU | ||
| 105 | _ay zzzz||||| | ||
| 200 | 1 |
_aМодель взаимодействия образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику, с психолого-педагогическим медико-социальным центром и специальным (коррекционным) образовательным учреждением _eметодические рекомендации _fДеп. образования г. Москвы, Моск. гор. психол.-пед. ун-т, Ин-т пробл. интегратив. (инклюзив.) образования, Спец. (коррекц.) шк.-интернат VI вида № 44 _g[Кутепова Е. Н., к.п.н., доц. и др.] |
|
| 210 |
_aМосква _aСанкт-Петербург _cНестор-История _d2013 |
||
| 215 |
_a67 с. _d21 |
||
| 225 | 1 | _aСерия "Инклюзивное образование" | |
| 320 | _aБиблиогр.: с. 46-47 (20 азв.) | ||
| 606 |
_aИнклюзивное образование _jМетодические пособия _91682231 _3RU\NLR\AUTH\66746977 |
||
| 606 |
_aИнклюзивные школы _jМетодические пособия _xСвязь с специальными (коррекционными) образовательными учреждениями _92168510 _3RU\NLR\AUTH\6601541283 |
||
| 606 |
_aИнклюзивные школы _jМетодические пособия _xСвязь с центрами для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи _92168508 _3RU\NLR\AUTH\6601541282 |
||
| 686 | 1 | _aЧ430.122.1я8 | |
| 686 | 1 | _aЧ421.223.23я8 | |
| 686 | 1 | _aЧ430.153я8 | |
| 686 | 1 | _aЧ430.152я8 | |
| 702 | 1 |
_aКутепова _bЕ.Н. _gЕлена Николаевна _4220 |
|
| 712 | 0 | 2 |
_4570 _aМосковский городской психолого-педагогический университет _bИнститут проблем интегративного (инклюзивного) образования _3RU\NLR\AUTH\8810207875 _9302994 |
| 801 | 0 |
_aRU _bRuMoRKP _c20130805 _gRCR |
|
| 801 | 2 |
_aRU _bРГБ _c20130821 _grcr |
|
| 801 | 1 |
_aRU _bRuMoRKP _c20130805 _2rusmarc |
|
| 801 | 2 |
_aRU _bNLR _c20130910 _grcr |
|
| 942 | _cBOOK | ||
| 980 | _aNBR | ||