Категориальная система социального воспитания: концептуальные основы : монография / З. А. Аксютина ; Министерство просвещения Российской Федерации, Омский государственный педагогический университет
Язык: русский.Выходные данные: Омск : Изд-во ОмГПУ, 2022Физическая характеристика: 246, [1] с. : ил., табл. ; 20 см.ISBN: 978-5-8268-2321-7 Резюме или реферат: В монографии представлена авторская концепция категориальной системы социального воспитания. Основанием ее разворачивания послужило деление категорий социального воспитания на группы. Системообразующими категориями являются категории цели, объектно-предметной области, содержательные категории и результирующая категория - социальность. Анализ процессных категорий позволил выделить противоречия в социальном воспитании, очертить круг типологизации личности в нём и обосновать категорию взаимодействия. Выявленные категории рисков социального воспитания способствовали построению его категориально-терминологического аппарата. Описание рисков в практике социального воспитания на примере 30-х гг. XX в. позволило выявить основные приемы и методы социального воспитания, характерные для того времени. Для специалистов в области социальной педагогики, социального воспитания, понятийно-терминологического аппарата педагогики, а также студентов педагогических вузов.Библиография: Библиогр.: с. 206-232 (345 назв.).Предметная рубрика - Тема: Социальное воспитание УДК: 37.013.42, 4Другие классификации: Ч313.52Коллекция: Национальная библиография Тип экземпляра: Книга| Тип экземпляра | Текущая библиотека | Шифр хранения | Кол-во копий | Статус | Срок возврата | Штрих-код | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Книга | РНБ (Московский) Русский книжный фонд: издания с 1957 года, 8этаж, Хран. | 2022-3/21289 (Просмотр полки(Открывается ниже)) | КН-П-2947 | Доступно | 1-3928117 | ||
| Книга | РНБ (Московский) Русский книжный фонд: издания с 1957 года, 8этаж, Хран. | 2022-3/21289 (Просмотр полки(Открывается ниже)) | КН-П-2947 | Доступно | 1-3928121 |
Экз. деф.: с. 231-247 вклеены в кн. блок повторно NLR
Библиогр.: с. 206-232 (345 назв.)
В монографии представлена авторская концепция категориальной системы социального воспитания. Основанием ее разворачивания послужило деление категорий социального воспитания на группы. Системообразующими категориями являются категории цели, объектно-предметной области, содержательные категории и результирующая категория - социальность. Анализ процессных категорий позволил выделить противоречия в социальном воспитании, очертить круг типологизации личности в нём и обосновать категорию взаимодействия. Выявленные категории рисков социального воспитания способствовали построению его категориально-терминологического аппарата. Описание рисков в практике социального воспитания на примере 30-х гг. XX в. позволило выявить основные приемы и методы социального воспитания, характерные для того времени. Для специалистов в области социальной педагогики, социального воспитания, понятийно-терминологического аппарата педагогики, а также студентов педагогических вузов